《数字开花》教学设计（一年级数学下册）.docxVIP
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2021-05-24 发布于江西
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《数字开花》教学设计
教材分析
教材分析
教学目标在做游戏过程中，复习以前所学100以内的数，使学生学们更近一步理解数字，激发学生对数学的兴趣。
教学目标
1.引导学生感受与某个数有关的数学信息，培养初步的数感。
2.在“数字开花”这一游戏活动中，经历“玩”中学数学、做数学的过程。
3.在数学活动中，获得成功的体验，建立自信心。
教学重难点
教学重难点
【教学重点】
巩固数数、数的组成、读、写数等相关知识。
【教学难点】
解决与数有关的数学问题。
课前准备
课前准备
多媒体课件、彩笔、小红花。
教学过程
教学过程
一、创设情境
由学生平时喜欢什么游戏的谈话引出游戏活动。
师：我知道同学们都喜欢做游戏。平时你们都玩哪些游戏呢？
生：捉迷藏、跳房子、老鹰捉小鸡……
师：今天我们要一起玩一个有趣的数学游戏，名字叫“数字开花”。
二、探究新知
板书：数字开花
1．介绍游戏的名字和内容，以17为例，师生共同做，教师在黑板上画出一个花样的图案。
师：听到这个名字，你想到了什么？
生1：我想了解是什么意思。
生2：我想一定是关于数的游戏。
师：对，是关于数的游戏。下面老师给大家介绍一下为什么叫数字开花。现在有1颗纽扣落在了17的格子上，你能想到哪些和17有关的问题？
生1：17的前面是16。
生2：17的后面是18。
生3：17里面有1个十，7个一。
……
学生说教师在黑板上画：
师：看！是不是数字开花。
师：好！下面就来做这个游戏。
2.游戏活动
教师说出游戏规则，征求大家的意见。
（1）两人一组，轮流向下面的顺序表内投小纽扣。
（2）投中哪个数，就说出与这个数有关的数学问题。
（3）说对一题记1分，每够10分奖励一朵花。
师：大家讨论一下这个游戏规则你还有什么建议？
学生讨论理解规则。
师：现在大家都同意这个游戏规则了，那同学两人一组，开始吧！
3.交流收获
下课前5分钟，让学生交流每个人得到小花的情况和在玩的过程中说出的精彩答案。
师：同学们，我们的游戏已经进行了一会儿了，在大家游戏的时候，老师听到了很多同学说的答案都很精彩。现在，谁想把你认为精彩的答案告诉大家？
学生回答略。
师：今天大家在游戏中表现得都很出色。现在就数一数你一共得了几朵小花。
师：祝贺你们，每一朵小花都是大家努力得来的。
三、巩固练习
1.我来说一说23，我可以这样说：
（1）23里面有2个十和3个一。
（2）与23相邻的两个数是22和24.
（3）23比20多一些。
请你像我这样来说一说68这个数。
2.写出下列各数
（1）写出5个个位上是3的两位数
（2）写出5个十位上是8的两位数
四、课堂小结
1.什么是数字开花。
2.回顾关于100以内数的知识。
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